影响课堂教学有效性的教师因素

摘要

教学改革的主阵地是课堂，课堂教学有效性的关键在教师。新课程改革的理念要求发挥教师“主导”作用，突出学生在学习过程中的“主体”地位，调动学生的积极性，从而达到提高中学历史教学有效性的目的。“有效教学”，对教师来说，既意味着精神享受，更是意味着尊严的获得与提升和生命价值的实现。对学生来说，则意味着智力的愉悦、情感的陶冶、心灵的净化和道德的升华。历史课堂教学的有效性即是通过历史课堂的教学，使学生能够掌握重要历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络，掌握学习历史的基本方法，并通过学习培养积极进取的人生态度及求真、求实和创新的科学态度。