摘要：正“概念”构成了数学的基本框架,透彻地理解概念、准确地记忆和灵活的使用概念,准确地记忆和灵活的使用概念,是学好数学并运用数学工具解决问题的基础。因此,在教学中加强对学生“基本概念、基本技能、基本理论”的训练显得尤为重要。概念包含的内容是比较广泛的,对学生来讲,“概念”一词并不陌生,但由于中学和大学教学方式的不同,教材的侧重点不同,使得学生不能完全达到规定的要求,追溯其原因:首先,由于他们进入大学后,往往仍习惯于用中小学那种“静态”的观点来处理和理解概念,缺乏“动态”思维方式。其次,教科书的编者限于篇幅,对有些概念难以作淋漓尽致的阐述,使学生学习有一定难度。在教学实践中,笔者感到数学“概念”教学是比较重要的环节。下面就不同类型概念的处理方法,谈点体会:
