在广泛的科学素养中学会创造

摘要

＜正＞这是一个融合的时代。知识的边界逐渐消弭，指向创造性思维的科学教育承载了更加重要的育人责任。面对复杂多变的未来，人类在认知学习和全面的社会性成长之间的平衡，愈发关键。《义务教育科学课程标准（2022年版）》指出，科学、技术与工程的相互促进作用日益增强，推动着生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步，促进了人们生产方式和生活方式的变革，提高了人类社会的物质文明水平。在广义的理解中，科学也包含了技术和工程。科学教育贯通整个基础教育，科学、技术、工程三者虽有各自的内涵和不同的指向性，但其最终目的都是要认识世界、改造世界，让孩子在广义的科学素养中学会创造。