聚焦新课标,建构5D3H4Y课堂模型

摘要

教、学、评是课堂变革的核心,兰州华侨教育集团历经十几年的打造和建构,几经迭代,终于生成了5D3H4Y的课堂模型。5D3H4Y是一个着眼于教、学、评三位一体建设的课堂模型。其中,5D是“五大”,即大单元、大概念、大情境、大任务、大读写,观照的是教师的备课、研课和上课。要改变教学方式,就需要对教材进行大单元的重构、大概念的提炼、大情境的创设、大任务的设置和大读写的输入和输出。3H是“三会”,观照的是学生的学习方式。