“双减”背景下中小学教师减负提质的阻滞因素与改善策略

摘要

“双减”政策的持续推进,为中小学生减负工作提供了重要的支持。在“双减”的背景下,中小学教师也需要实现减负提质。现阶段中小学教师减负提质面临一系列阻滞因素的影响,阻滞的因素包括受功利化教育思想影响较重、教师的职业角色多样化趋势更突出、难以适应信息时代环境。改善策略如下:一要采取积极构建和谐的教育生态环境,助力教师减负提质;二要坚持立德树人的教育目标,注重教育教学的过程融合和统一;三要合理利用信息技术手段,助推中小学教师减负提质工作;四要注重塑造教师的角色,积极完成教师本职工作。