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卢文青;
太原市尖草坪区阳曲镇中学;
中小学; 校长素质; 社会责任感; 民主作风; 创新能力;
机译:素质或不素质 - 是一个问题吗? 对儿童和青少年治疗的美国生长激素和胰岛素样生长因子的指导意见
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机译:改善成人先天性心脏病的医疗保健和预防-对一个全球性问题的思考-第一部分:先天性心脏病流行病学临床方面心力衰竭心律不齐的发展
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:提出一个问题,一个人必须知道什么是不知道的。
机译:涉及商店访问的难题-每个商店都有一个难题的一部分,以确保参与者必须全部访问以解决问题
机译:硬纸板文件夹,织物,皮革或其他类似材料的类别,其中包含多个部门或部门,每个部门或部门都有一个标签夹,其中必须包含所涉问题的相应条目。
机译:纸,木材,纸板,布,皮革,钢铁或其他类似材料的类别,在其内部包含一系列部门或部门,每个部门或部门都有一个标签保持器或指南,必须在其中显示相应的铭文。每个部门包含的问题。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
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