基于省域内大规模调查数据的小学教师工作满意度影响因素分析

摘要

基于江苏省2016年度义务教育阶段学生学业质量监测中的小学教师满意度调查数据,利用多元有序Logistic回归模型对影响教师工作满意度的相关因素进行分析.分析结果表明:学历、性别、工作量、校长管理方式、专业发展支持情况、学校属性(是否公办)和学校城乡位置对教师工作满意度有显著影响;教龄、职称、教育背景、学校区域对其没有显著影响.为进一步提升教师工作满意度,需增强教师的自我实现感;改善学校内部的制度文化,提高民主化管理水平;减轻教师压力;进一步推进该领域研究,以促进对教师的有效激励.