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指导课堂笔记使学生爱学、愿学

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摘要

针对学生课堂笔记存在的问题,设计了三列式、"T"字式、三行两列式课堂笔记格式,并在北京市大兴区四所中学进行"讲前预习、听课笔记、笔记整理、课堂笔记初期模式训练"等指导实验,取得了一定的效果.

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来源
《教育科学研究》|2001年第7期|34-36|共3页
作者
佟德;
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作者单位

北京市大兴区教科所,所长,102600;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
课堂笔记; 指导方法; 内容; 格式;

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