学会负责与学校责任教育

摘要

在当今学校教育中，德育内容空泛、时效性差，学生道德水平滑坡，已成不争事实。在如何解决这一问题的研究和讨论中，广大教育工作者见仁见智，提出了许多不同的认识。笔者曾指出，把培养学生高度的社会责任感作为德育的核心追求目标，是使德育收到实效的关键。我国著名学者叶澜教授在论及与个人品行与德性相关的教育(狭义的道德教育)时，把“诚实守信”列为道德教育核心内容的基本层面，第二个层面就是“责任心”。还有学者提出了应确立以“学会负责”作为21世纪中国基础教育中人道、伦理／道德、文化价值教育的起点的主张。的确，无论在传统社会还是在当今信息化社会，负责始终是人做事获得成功的前提性条件。人类社会之所以能够形成并得以发展，其前提条件就是人与人之间彼此须承担起一定的相应的理性的责任。今天，面对科学技术飞速发展，在全体社会成员一起行动共筑“诚信”之空间时，责任感的重要性更加凸显出来。所以，探讨责任教育无疑具有十分重要的现实意义。