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Kenneth Shore; 曹绍炼;
美国;
厦门教育学院教育系361044;
课堂问题行为; 学生; 应对; 教学要求; 行为规范; 课堂行为; 教学效率; 课堂秩序; 身心健康; 课堂纪律; 教学质量; 不一致;
机译:家庭在特殊教育中情绪和行为障碍儿童课堂问题行为的影响
机译:使用预评估和课堂问题来改变学生对分子运动的理解?
机译:科学生产和指数H?我们如何联系到它们?科学生产和H-Index:我们如何应对这个?
机译:进行中的工作:通过记录的锻炼示例和基于团队的课堂问题解决方案来增强学生的学习能力
机译:双刃剑:国际学生如何应对新的全国和学术文化,其中一些宿主文化学生存在
机译:使用预评估和课堂问题来改变学生对分子运动的理解
机译:与如何应对痤疮的学生行为
机译:高校学术课程与大学生的坚持路径。大学生入学3年后的持续转移行为。高等教育描述性分析报告
机译:多平台反应型学生行为评价评分系统及学生行为评价方法
机译:计算机辅助交互式教学系统具有根据学生的行为生成个性化教材的装置,以及评估学生对教材的获取程度的装置。
机译:作为向学生推荐休闲行为的计算机系统,用户的行为观念为零用户
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