课堂纪律
课堂纪律的相关文献在1963年到2022年内共计2341篇,主要集中在教育、体育、中国文学
等领域,其中期刊论文2323篇、会议论文8篇、专利文献3496篇;相关期刊909种,包括班主任之友:中学版、新课程.中学、班主任等;
相关会议8种,包括全国煤炭行业发展现代职业教育推进大会、2014年度职教教改论坛、2013大学数学教育国际论坛等;课堂纪律的相关文献由2285位作者贡献,包括刘燕敏、陆勇强、王芳等。
课堂纪律
-研究学者
- 刘燕敏
- 陆勇强
- 王芳
- 万玮
- 孙启民
- 尚国营
- 成尚荣
- 李静
- 林锡江
- 毕淑敏
- 王欣
- 苏记珍
- 薛文平
- 袁冲
- 邹文娟
- 丁霞
- 严卫林
- 于永正
- 任梅
- 何平
- 何文娟
- 佚名
- 俞成雅
- 全苗
- 刘倩
- 刘凤英
- 刘娟
- 刘畅1
- 刘艳
- 卢显海
- 叶国银
- 向敏
- 吕彦瑾
- 吕立新
- 吴建永
- 周书
- 周晓君
- 周海燕
- 周训梅
- 周迅
- 和东丽
- 唐天池
- 唐洪秀
- 唐维娜
- 夏守柱
- 姜月
- 孙丽红
- 孙守昌
- 孙宏智
- 孙波
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敖会萍
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摘要:
多年教学实践,我积累了一些提高学生学习英语兴趣的方法,现分享给大家:首先,调整课堂纪律,也是提高学生学习英语兴趣的重要手段。我任教多个英语教学班,教学班级虽然多,可是课时却很少,导致上有些班级课的时候,学生课堂纪律混乱,时常弄得自己管理纪律心力交瘁。当老师说一二,学生立刻要双手抱好,整齐放在桌子上。管理课堂纪律需要动脑筋的,他甚至比语文和数学老师管理课堂纪律都难。因为语文老师和数学老师经常在上课,学生每天都能见到他们。
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谢雪梅
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摘要:
自从进入一年级,小宇就成了一个令人头疼的孩子。起始年级特别强调学习常规的建立,我在每节语文课上都会进行坐姿、听讲、遵守课堂纪律等常规教育。两个多月后,这些小不点们绝大多数都记住了老师的要求,渐渐进入了状态。
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张艳秋
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摘要:
“老师,他又敲桌子了!”“老师,他又晃椅子了!”……无论是课堂上,还是课间休息,总是有学生不厌其烦地来告状。被告状的学生叫茁语,他精力旺盛,脾气暴躁,总想引起别人关注,不顺心的时候,容易出现攻击行为,是典型的胆汁质类型小男孩。茁语刚来到特殊教育学校时,问题行为较多,总是影响课堂纪律,让一些老师上不了课。
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李军
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摘要:
传统的课堂管理认知仅限于对课堂纪律的管控,这是对课堂管理的误解,也是让课堂教学陷于低效的重要原因。高效的课堂管理,既能尊重每一位学生的个性特点,又能整合课堂各种有效因素,让每一位学生都被“卷”进学习过程,从而最大化地发挥课堂教学效益。西蒙认为“管理就是决策”.
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邱悦
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摘要:
小明在班上算是最引人注目的学生,不是因为成绩优异,而是他经常不交作业。即使作业交上来了,也常常是没做完,作业本脏兮兮的。而且,他上课总是捣乱,影响课堂纪律。为此,我专门设计了“罐子计划”:如果小明某一天犯错误的次数减少了,甚至没有犯错误,就可以主动到我这儿来申请一颗“宝石”,拿回去和爸爸妈妈一起分享进步的喜悦。当装满一个罐子的“宝石”之后,我会给他一个惊喜。从此,把“宝石”放进透明的罐子成了小明每天最期待的事。他开始坐得端正了,举手发言了,表现得越来越好了。
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陈艳
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摘要:
“咯咯咯”,一阵怪异的声响打断了我的课堂,当时我正踱到教室中间,以为哪个男生又调皮了,警告说:“谁在捣蛋?要扣课堂纪律分啊。”回应我的是一片沉寂,没有一个同学东张西望,仿佛没有听到任何声响。“咯咯咯”,一阵更大的怪响传来,我下意识望向教室后排,原来是小雪,她发病了!小雪在座位上开始抽搐,身体颤抖,脖子扭向右边,脸扭曲着被扯向右侧,右手蜷成鸡爪状向内勾.
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沈丽新
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摘要:
自2009年成为"为中国而教"项目组首批培训师以来,这些年我多次为学员们做各种主题培训,他们也会提出一些问题,希望我在培训时给予具体的、有针对性的指导。2021年10月份的主题培训之前,学员们提出了非常多关于课堂纪律的问题,这让我看到了年轻教师们对课堂纪律的"畏惧"心理。但这样的焦虑,其实也呈现了年轻教师们的可喜之处——大家对儿童成长都存敬畏心理。因为敬畏,所以怕自己做得不够好。其实在教育现场,最可怕的不是有畏惧心理,而是无惧无畏——觉得没有搞不定的学生、没有镇不住的课堂。
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陈慧玲
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摘要:
教育就是培养好的习惯。孩子进入小学,意味着学生时代的开始。在课堂上,有的学生不能安心学习,很好地参与教学活动,这直接影响课堂教学的质量。那么,如何培养学生良好的课堂行为习惯呢?一、教师加强自我管理1.保持教学的流畅性。教师应避免毫无过渡地从一个环节跳到另一个环节,或者无端地停下来翻找材料,或是中断上课处理一件可以课后再处理的事,这些都会产生课堂纪律问题。
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刘全东
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摘要:
惩戒是班级管理的重要手段之一,但一些学生会对教育惩戒表现出无所谓的态度,让班规失去了"药效"。为此,我根据班级管理实践案例,总结出"教育惩戒措施2.0",让"惩其行"转向"戒其心",提升立德树人的实效性。善借集体智慧,变"孤军奋战"为"统一战线"活跃的课堂氛围是教师追求的,但部分学生在课堂上肆无忌惮地讲话就违反了课堂纪律.
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雷天胜
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摘要:
课堂纪律是一件“大事”,它直接影响着教学活动的效果与学习目标的达成。音乐课程以艺术体验为核心,音乐课上的“好纪律”,不能以“静”为尊,而是要有“动”有“静”,有“宽”有“严”。优化小学音乐课堂纪律,不仅要靠教师的外在约束,也要靠学生内在的自我管理。通过“做好行为记录,关注教育细节”“精心设计教学,激发学习兴趣”“做好课前准备,抓好课堂起始”等举措,培养学生的自律意识及自我控制能力。
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李正洋
- 《2020课程教学与管理研讨会》
| 2020年
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摘要:
中国有句古话“没有规矩不成方圆”,那么在课堂上良好的课堂纪律就相当于规矩,有良好的课堂纪律教师就可以完成教学目标,课堂教学正常进行的前提是良好的课堂纪律,在小学体育课堂教学的有序进行的基础上,从而小学体育教学质量的提高,真正的在实践中,困扰小学体育教学的主要问题是却是纪律问题.在教学过程中有教师和学生的互动,这两者对课堂纪律有很大的影响;另外,小学体育的特殊性,这也是影响体育课堂纪律的重要因素之一.下面就三方面因素对小学体育课堂纪律的培养进行浅析.
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柴娇
- 《2007年度中国学校体育论坛》
| 2007年
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摘要:
通过对体育新课程的课堂管理理念的分析,以及对体育课堂管理中关于纪律本质的探究,指出了当前新课程背景下的体育课堂纪律存在的一些误区。学生的年龄、技能基础与性别是影响体育课堂纪律制定的几个重要因素,对新课程体育课堂纪律的贯彻问题进行了深入的分析,并提出了相应的建议。
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李冬梅
- 《全国煤炭行业发展现代职业教育推进大会》
| 2015年
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摘要:
煤炭企业职工教育教学质量的高低直接影响和决定着从业人员素质提升和企业安全生产经营的好坏:提高职工教育教学质量首先需要选择合适的具有学科优势的教师任教,使其能胜任课堂教学的工作能力;选择愿意上课的教师,才能调动起上好课的主观能动性;搞好班级课堂组织纪律,营造良好的教学软环境;教师认真仔细地备课,方能在上课时做到成竹在胸;重视教学教法的选择和恰当运用,做到精益求精进行课堂讲授;创新教学手段,进一步提升课堂讲授的质量.
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李冬梅
- 《全国煤炭行业发展现代职业教育推进大会》
| 2015年
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摘要:
煤炭企业职工教育教学质量的高低直接影响和决定着从业人员素质提升和企业安全生产经营的好坏:提高职工教育教学质量首先需要选择合适的具有学科优势的教师任教,使其能胜任课堂教学的工作能力;选择愿意上课的教师,才能调动起上好课的主观能动性;搞好班级课堂组织纪律,营造良好的教学软环境;教师认真仔细地备课,方能在上课时做到成竹在胸;重视教学教法的选择和恰当运用,做到精益求精进行课堂讲授;创新教学手段,进一步提升课堂讲授的质量.
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李冬梅
- 《全国煤炭行业发展现代职业教育推进大会》
| 2015年
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摘要:
煤炭企业职工教育教学质量的高低直接影响和决定着从业人员素质提升和企业安全生产经营的好坏:提高职工教育教学质量首先需要选择合适的具有学科优势的教师任教,使其能胜任课堂教学的工作能力;选择愿意上课的教师,才能调动起上好课的主观能动性;搞好班级课堂组织纪律,营造良好的教学软环境;教师认真仔细地备课,方能在上课时做到成竹在胸;重视教学教法的选择和恰当运用,做到精益求精进行课堂讲授;创新教学手段,进一步提升课堂讲授的质量.
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李冬梅
- 《全国煤炭行业发展现代职业教育推进大会》
| 2015年
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摘要:
煤炭企业职工教育教学质量的高低直接影响和决定着从业人员素质提升和企业安全生产经营的好坏:提高职工教育教学质量首先需要选择合适的具有学科优势的教师任教,使其能胜任课堂教学的工作能力;选择愿意上课的教师,才能调动起上好课的主观能动性;搞好班级课堂组织纪律,营造良好的教学软环境;教师认真仔细地备课,方能在上课时做到成竹在胸;重视教学教法的选择和恰当运用,做到精益求精进行课堂讲授;创新教学手段,进一步提升课堂讲授的质量.
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李冬梅
- 《全国煤炭行业发展现代职业教育推进大会》
| 2015年
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摘要:
煤炭企业职工教育教学质量的高低直接影响和决定着从业人员素质提升和企业安全生产经营的好坏:提高职工教育教学质量首先需要选择合适的具有学科优势的教师任教,使其能胜任课堂教学的工作能力;选择愿意上课的教师,才能调动起上好课的主观能动性;搞好班级课堂组织纪律,营造良好的教学软环境;教师认真仔细地备课,方能在上课时做到成竹在胸;重视教学教法的选择和恰当运用,做到精益求精进行课堂讲授;创新教学手段,进一步提升课堂讲授的质量.