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北京市小学组织结构变革案例及分析

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新课程改革促使学校在向专业化组织转型的过程中,对原有组织结构及其运行机制进行调整.在总结项目学校主要的组织结构变革举措的基础上,分析其现状、共性特点、动因和阻力.

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来源
《教育科学研究》|2009年第4期|35-38|共4页
作者
蔡歆;
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作者单位

北京教育科学研究院基础教育科学研究所,100101;

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正文语种 chi
中图分类领导管理体制;
关键词
新课程改革; 北京市小学; 学校组织结构变革;

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