走向有深度的校本教研——基于录像片段的体验欣赏式校本教研新尝试

摘要

校本教研是教师的一种专业探究活动.综观当前以集体磨课为主导的校本教研模式,其优势和弊端并存.以实践者的笔触,描述基于录像片段的体验欣赏式校本教研的实践过程以及研究后的心得体会,在此基础上对此新型教研模式的实践过程进行理性的思考和评价.研究发现,基于录像片段的体验欣赏式校本教研能很好地提升教师的专业判断能力;能有效拓展校本教研的内涵;能促进教师的教学创新.同时,此模式的运用也需要一些条件,如,要保证研讨内容与研究人员的充分“异质”;要配合扎根理论的科研方法训练;要有民主开放的学校文化.