华侨留守儿童的家庭教育资源与人格、行为的关系——以温州市为例的研究

摘要

通过采用问卷调查方式对148名华侨留守儿童、44名国内留守儿童与187名非留守儿童进行家庭教育资源、人格和行为的调查，分析探讨华侨留守儿童家庭教育资源、人格与行为的特点及其关系。调查结果显示，华侨留守儿童的家庭教育资源、人格、行为与国内留守儿童具有显著差异；留守儿童与非留守儿童的家庭教育资源、人格、行为也具有显著差异。由此得出结论：