“双减”背景下如何实现课堂教学的应教尽教

摘要

有学者运用经济分析的方法构建了学生的学习行为模型,发现“针对考试来说,特别是在学生时间有限的条件下,应试教育的成绩效应显然要大于素质教育”,这里所谓的“应试教育”.其实就是反复做题、反复考试的“用负担换取成绩”的方式。