基于社会生态学理论的美国5~12岁儿童课外身体活动综合干预的特点与启示

摘要

美国儿童体育课的活动量并不大,并且存在体育课时少、教师超负荷工作普遍等问题。20世纪90年代美国应用社会生态学理论建立起了覆盖个体、微观、宏观的较完善的儿童课外身体活动综合干预举措,使儿童肥胖比例近20年基本保持平稳。