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檀传宝;
北京师范大学;
德育教师; 专业化; 教育目的; 教育任务; 品德发展; 德育工作; 德育发展; 专业标准;
机译:解包技术教学内容知识水平的宗教和德育教师
机译:‘当他们不使用它时,他们将会失去它:专业人士,专业化和再专业化:苏格兰的难民教师案例
机译:政府的专业主义:英国教师的重新专业化还是反专业化?
机译:(232)教师对科学和卫生科学性质的态度专业化:科学教师平等教师
机译:竞争还是伙伴关系?:教师对替代性和专业化教师预备课程的看法
机译:促进教师专业化:基于案例的方法
机译:走向“教师德育专业化”之德育观念模块(四)当代青少年文化的特点与学校德育的优化
机译:培养优秀教师:UsmC认知准备和教师专业化计划。
机译:教师专业化的方法
机译:基于节点专业化的分散计算系统架构
机译:神经调节治疗专业化系统
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