郑花青:让学生的思维动起来

摘要

数学教学是思维活动的教学,让学生的思维动起来是数学教学的根本出发点。“学起于思,思源于疑。”思维是质疑、解惑的循环往复。数学教材中的定义、结论以及每一个问题的解决都蕴含着合理性与智慧,都是引导学生质疑、解惑的良好素材。教学中,我不失时宜地引导学生质疑、解惑,激荡思维,使他们从依赖性、盲从性的学习转向独立性、批判性的学习。