课堂现象的背后……——《解决问题的策略——假设》一课教学反思

摘要

一节小学数学课上有几十个想法层出不穷的学生,自然会有很多教师预想不到的事情发生。利用好这些课堂现象,课堂的精彩程度就不会低。如若在课上错过了,课后也应该通过反思来问寻这些课堂现象背后的原因。执教《解决问题的策略——假设》公开课,反思"安安静静""急于表达""奇思妙想"背后的原因,并以之作为教学资源,让课堂更加精彩。