共生课堂:人尽其才,物尽其用——以《平衡》一课为例

摘要

共生（commensalism）原本是一个生态学术语，指两种不同生物之间所形成的紧密互利关系。在共生关系中，一方为另一方提供有利于生存的帮助，同时也获得对方的帮助。如果用教育生态学的视野来观照课堂，则可以把课堂看作一个生态系统，这个系统包括4个主要的因子：分别是学生、教师、课程与教材、环境与技术。共生的课堂应该是这4个因子关系和谐、相互促进、个性化发展的课堂，还应该是人尽其才、物尽其用，每个因子都能发挥自己最大效能的课堂。