八年级学生实用类文本阅读能力的区域监测

摘要

实用类文本是八年级语文阅读教学的重要组成部分,通过大规模测评,了解八年级学生在实用类文本阅读上的表现,对诊断、指导并改进实用类文本阅读教学具有重要意义.对三个省市的95074名八年级学生进行实用类文本阅读能力的整体测试,分析学生在“整合信息”“解释推断”“解决问题”三个能力要素上的表现.监测结果表明,学生在“整合信息”和“解决问题”能力要素上整体表现良好,在“解释推断”能力要素上的表现相对薄弱;三个地区学生之间存在明显差距;男生明显落后于女生;三地学生对阅读监控策略的使用不均衡.语文教师应创设问题情境,关注阅读策略培养,提高学生的解释推断能力;因地制宜,提高实用类文本阅读教学的针对性;因材施教,针对男、女学生的实用类文本阅读差异组织阅读教学.