信息技术支持下的数学实验设计范式

摘要

《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）提出：“数学学习内容要有利于学生主动地观察、实验、猜想、验证、推理”，还明确提出“动手实验是学生学习数学的三种重要方式之一”。所以数学学习无论是内容还是方法都要重视“实验”的作用。数学实验是教师为学生提供从事数学活动机会的有效途径之一，它能帮助学生形成正确的数学概念．加深对数学知识的理解，培养学生严谨的科学态度和辩证唯物主义观点。长期以来．由于大多数教师、学生都认为只有在物理、化学中才有“实验”，缺少在数学教学中的实践与思考。如何根据教学内容设计数学实验更是一筹莫展，因此笔者认为有必要探讨新课标理念下数学实验的设计范式。