三步“读图”导引 有效畅想悦读——以大班语言活动《蜂蜜失窃谜案》为例

摘要

语言活动中,图片可谓是琳琅满目,纷纭杂沓,而如何在这些图片中寻找“契入点”, 使教师借助图片,让幼儿在语言教学中的“读图”环节成为有效的“引路人”呢?本文以《蜂蜜失窃谜案》为例,通过:猜一猜、大胆说,看一看、完整说,抓一抓、具体说的三步“读图”策略,导引孩子进行畅想悦读。