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张利贤1;
[1]上海师范大学第二附属中学 上海200548;
数学课堂; 课堂对话; 意义; 人文关怀;
机译:浅谈"情境教学法"在数学课堂中的妙用
机译:浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例
机译:浅谈数学课堂教学中非智力因素的发掘
机译:在有意义或无意义噪音下对听觉认知任务的选择性关注调查
机译:社区群体间对话计划(亚利桑那州)参与者的多样性和对话意义。
机译:数学上的焦虑与减少的认知反射有关:从数学课堂上的不适到对偏差的易感性的潜在途径
机译:关注男性健康:教学与服务之间的对话关注人的健康:教学与服务之间的对话关注人类健康:服务之间的教育与对话
机译:健康信息技术:更新的系统评价,重点关注有意义的使用功能。
机译:帮助教师引导数学课堂对话的系统
机译:结合独特语音到文本转换方法的对话系统,可实现有意义的对话响应
机译:结合独特语音到文本转换方法的有意义的对话响应的对话系统
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