小学语文教学中加强朗读训练的策略探究

摘要

小学生在这一时期,分析能力相对来说比较弱,他们对于知识的接收,除了教师的讲解之外,还有一种方式,就是通过朗读。在学生朗读的过程中,在一边朗读的时候,学生就能够一边得到文章的一些基本信息,从而对于整体文章有一个基本的认知和感受。但是在现在的小学语文课堂教学中,教师在对于学生朗读教学并不是很重视,很多教师让学生在课堂进行朗读,只为了走一个流程,从而便造成了学生对于朗读的不重视,进而就不利于学生形成良好的朗读习惯,以及良好的朗读效果,本文从感受文本、体会情感、想象情趣、钻研文本等四个角度探讨了朗读训练的指导方法与途径。