核心素养下的生命化课堂

摘要

核心素养的提出,既承接了“知识、能力、情感态度价值观”三维目标,又与时俱进地将学生人文、科学、艺术的个人文化修养、国家建设与国际合作的社会参与、认知自省与终身学习的自我发展融合在一起。生命化课堂是对教育本质的回归,是对应试教育的反思,是对生命精神的张扬,是对人生舞台的搭建,是对教学模式的洗礼。