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张爱华;
北京市第八十中学枣营分校;
核心素养; 课程实施过程; 课程目标; 课程体系; 教学体系; 教育困惑; 学生核心能力; 顺应学生;
机译:在文学的帮助下发现自己和发现自己:叙事的教育可能性
机译:生产者要么发现自己身材高大的棉花,要么发现自己身高杂草
机译:引导学生迈向数学思维的形式世界:数学家对本征理论的思考
机译:帮助本科工程专业的学生发现自己的兴趣(并减少对研究的恐惧)
机译:一个正宗的蒙台梭利写作计划:通过叙事写作过程引导学生的材料和课程
机译:在黑暗的地方我们发现自己:重症监护病房的光照强度
机译:我们不是,我们正在。我们发现自己,我们再次重新发现自己
机译:为您的学校带来改变:如何引导学生参与资源保护和减少废物
机译:发现自己的IP移动代理
机译:发现自己的发光二极管故障的背光单元
机译:用于记录人发现自己的危险情况的装置
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