踩'小古文'之点,踏学段教学跳板 ——以《伯牙鼓琴》为例谈小古文教学的学段融通

摘要

小学语文统编版教材从三年级开始设置篇幅短小、浅近易懂的文言文,即小古文.一直以来,很多教师都将小古文的教学视为难点,学生也因为文言文与现在的白话文有较大的差距,或多或少地出现了畏难情绪.尤其是与初中语文教材中大量篇目的文言文相比,小学语文教材中的小古文存在着内容跨度较大、学生难以适应的情况.因此,面对统编版教材中的小古文,教师不能以逼仄的视角,仅仅关注文本内容,而要与其他内容进行关联,甚至要放眼于学生未来的初中学习,帮助他们夯实文言文学习的基础.笔者以统编版教材六年级上册《伯牙鼓琴》一文的教学为例,谈谈自己的实践和思考.