解决基层教研中的真问题

摘要

《人民教育》2015年第4期刊登罗国林的文章指出：用生本教育理念衡量教研室工作,发现教研室存在＂六多六少＂的问题：关注知识目标达成多了,关心学生生命成长少了;为教师的教服务多了,为学生的学服务少了;照本施教行为多了,课程教学再造思考少了;知识学习要求多了,文化育人研究少了;机关工作模式多了,服务教学方法少了;工作本位作为多了,角色转变思考少了。