习作评价新尝试

摘要

习作教学是个系统工程。本文主要针对习作评价环节进行论述。一方面，班额大、互动少是目前习作评价面临的两大现实困惑；另一方面，信息技术日新月异。对教育而言，这是一种失衡状态。如何弥补与平衡？笔者尝试运用智能手机跟“为知笔记”、云盘结合，探索一种更高效的习作评价方式。