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崔金萍; 崔银萍;
山东省济南市历城区岩棚小学;
机译:并肩学习:教师和校长共同努力,加强教学
机译:“我不忍受自闭症; 我和姐姐住在一起。 姐妹们的叙述与他们的养育自闭症兄弟姐妹成长
机译:成长为健康的兄弟姐妹。 兄弟姐妹的严重疾病,残疾或死亡的发育效应:青少年和成年人的回顾
机译:介绍“兄弟姐妹托儿所”的托儿所儿童成长研究4:改善饮食环境实验前后儿童的群体组成和流线的变化
机译:小型组织必须转变为支持员工文化和组织成长的沟通方式
机译:患有慢性疾病的兄弟姐妹成长对兄弟姐妹后期青春期功能的影响
机译:“它成为一种新的日常生活,但您必须了解它”:对六个兄弟姐妹与智障兄弟或姐妹一起成长的思考的定性研究
机译:教师谈判的成长与教师谈判立法的制定
机译:耐心游戏规定成人和儿童必须成长
机译:年轻人成长的生产过程必须
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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