“图形与几何”提升学生学力的思考

摘要

“图形与几何”是小学数学四个课程领域之一。掌握好这一版块的知识,对于学生的基础知识、数学能力、思维经验、空间观念都有着非常高的要求。在学习中,学生如何才能突破概念、公式的“束缚”,从“学习知识”改变为“理解本质”,继而达到“核心素养”的建立呢?笔者认为,提升学生“图形与几何”版块的学力,可以从以下几方面入手。