论小学教育实践中概念窄化的现象、原因及对策

摘要

针对小学教育实践中因对教育相关概念理解存在偏差而导致教育远离本质的现象进行深入分析，探讨了伴随新课程实施而出现的概念窄化问题的现象以及由此可能造成的危害，并剖析了问题形成的原因，在原因分析的基础上给出了相应的对策，以期引起教育理论研究者和教育实践者对工作中教育相关概念重新关注，走好理论与实践相结合之路，增强教育实践的实效性。