思想政治课中学生学习效果的理论研究——以'唯物辩证法的发展观'为例

摘要

进入高中阶段,学生的学习效果差异显著。文章以讲授“唯物辩证法的发展观”为例,探讨了如何在讲课过程中分别对不同水平学生的学习效果进行分析,对学生学习效果的发展现状,产生不同的学习效果的原因以及提升学生学习效果的对策进行了详细论述。