让数学课堂因'生成'而灵动、精彩

摘要

数学课堂的活力来自学生的动态发展。教师必须紧紧抓住课堂教学中“动态生成”的因素,使之成为学生知识、能力、情感的催化剂[1]。为此,文章详细探讨了促成数学课堂灵动性的教学策略。