高中生语文核心素养培育之整本书阅读教学案例研究初探

摘要

2017年版的《普通高中语文课程标准》不但对语文学科素养进行了明确的界定及解读,而且将"整本书阅读与研讨"作为课程内容中18个学习任务群的第一个,并贯穿于必修、选择性必修和选修三个阶段。文章从历史背景及现实需求出发,从"目标及内容""思路及方法"两个维度对"整本书阅读与研讨"做了些粗浅的探索。