优化教学过程提高教学质量

摘要

学校教育主要在课堂，课堂教学是学校实施素质教育的主阵地，是搞好素质教育的关键。因此，开展课堂教学改革，进行教学各要素和课堂结构的优化，以及提高课堂教学效率是提高教学质量的根本。 一、优化思维情境提高教学质量 通过提出问题优化思维情境。教师提出问题，让学生思考，这是教师常用的教学方法。一堂课中，教师提出几个恰到好处的问题，诱发学生深思，使学生很快地进入到思维状态中，并能长时间保持良好的听课情绪，取得事半功倍的教学效果。什么时间问，什么地方问，问什么问题，这里面大有学问。教师首先要知识渊博，熟悉教材，了解学生。在备课上精心设计，巧妙安排。在讲授、练习、阅读、讨论各个教学环节中，让学生都带着问题进行思考，不仅促进他们知其然，还要知其所以然。课堂上学生始终精力充沛，教学效果就会不言而喻。例如，在学习酯化反应时，我首先向学生提出问题，为什么在醋中加少许白酒，醋的味道就会变得芳香？学生听到我提的问题后，马上有了强烈的求知欲望。然后再引导他们去探索酯化反应的实质，学生通过思考得到了问题的答案，这样更容易使学生听得懂、记得牢。