国培要使学员获得理论认知-以一堂学习小组交流研讨课为例

摘要

“学习时激动,结束时感动,回去时不见行动”,这是国培常见的现象.行动起来确实很难,除了客观现实的困难太多了这个原因之外,还有一个原因就是因为缺少理论指导而缺少实践自觉.在培训中,有学员反映,培训时热情高涨、积极参与、热热闹闹,反思总结时却有碎片化、散乱化、模糊化之感,觉得所学东西缺少系统性,缺少一根筋.这根筋就是理论认知.在2014年幼师国培中,我们在广泛开展实践性课程的同时,注重学员理论水平的提升.我校“转岗教师”项目的一堂“转岗教师”项目的交流研讨课《幼儿的学习特点与去“小学化”的途径》做得比较成功.