从“厌”写变“乐”写--谈小学作文教学

摘要

当前，大多数学生的写作能力和水平不容乐观，一提到作文就头疼，苦于作文，烦于写作，写作兴趣更无从谈起。对此，每个语文教师必须深入思考，不断改进作文教学方法，引导学生走进生活，感受生活，在生活中获取写作素材，为学生营造一个自由的写作天地。一、情趣引导，焕发写作灵感 创设情境，激发写作兴趣。情动于衷而成于言，教师要充分发挥情感在作文教学中的作用，通过如临其境、如见其人的情感体验，缩短学生与作文中人物的心理距离，使学生身临其境地去体会、去感受、去写作。所以，教师在教学中要通过各种途径，在习作指导中创设丰富多彩的情境（如利用电教媒体、小品表演、游戏等），利用语文教学的情感因素，激发学生共鸣，并创造条件，营造情感倾吐氛围，激活学生的思维，让学生畅所欲言，从而消除学生对作文的恐惧厌烦心理，真正地喜欢作文，这也为学生自由表达、真实写作打开了通道。