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关注细节少留遗憾

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摘要

教学遗憾,源自教师对教学过程中某些细节的处理不当,深层的原因则还是教师的教育观念和教育能力的问题.教学过程是动态的,其中有较多的变化和不确定性,从这个角度讲,偶尔出现一些遗憾也许是难免的.遗憾往往发生在细节,我们只有在常态工作中深层关注细节,用心研究细节,才能少出差错,少留遗憾.

著录项

来源
《教育界》 |2016年第35期|74,76|共2页
作者
张文静;
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作者单位

江苏省镇江市丹徒区教师发展中心;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
遗憾 ; 关注 ; 细节 ; 知理; 知心 ; 知行 ;

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