“故事解析”引导教师学会观察与指导

摘要

《3—6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出：尊重幼儿的个体差异，关注儿童发展的整体性，理解儿童的学习方式和特点，重视幼儿学习品质的培养。而区域活动作为幼儿园课程的有机组成部分，是幼儿个别化学习的重要途径，它能让幼儿在更为宽松、更为自由的氛围里，与材料、环境、教师或同伴相互作用，获得主动发展，同时也为教师观察了解幼儿、提供个别指导创造了条件。