学会观察、学会评价、学会介入——幼儿园自主性游戏中教师个别指导策略探究

摘要

随着我国幼儿教育事业的不断改革与发展,在新教育改革标准中提倡孩子身心的健康发展。作为新时代幼儿教师,在开展教学活动的过程中应该根据不同孩子的年龄特征,创新教学方式,着重开发孩子的智力发展。因此,教师在设计游戏的过程中,应该培养孩子的自主性和积极性,并且在整个自主游戏过程中仔细观察每个孩子的表现,对个别孩子进行单独的指导,促使幼儿共同进步与发展。