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'认知--研究'模型与学习心理素质诊断的提出

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摘要

学习的目的达到是对于问题本身研究性探索的完成,学习的过程注重这种探索情境的认知,因而学习心理的偏差就产生于这一认知的失调.我们所说的学习心理的诊断,就是针对学习认知失调的诊断.

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来源
《教育与教学研究》 |2001年第9期|27-2934|共4页
作者
唐骏波; 裴晓琴;
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作者单位

成都市第二十中学,四川,成都,610036;

成都市第二十中学,四川,成都,610036;

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正文语种 chi
中图分类学习心理学;
关键词
"认知-研究"; 学习心理素质; 诊断; 提出;

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