需求导向融合性师资培训探究

李果; 申仁洪

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融合教育可使有特殊需要的儿童最少限制地融入主流社会,为其提供一个最少受限制的环境是十分重要的.实施融合教育的主体形式是随班就读,而要保证其有效性,必须有一套针对它的有效的支持系统,其中与特殊需要儿童一起进行教学活动的普教教师的转型及需求不可忽视.以需求导向为核心的融合性师资在职培训从理论到实践都是可行的.

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来源
《教育与教学研究》|2009年第4期|4-612|共4页
作者
李果; 申仁洪;
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作者单位

重庆师范大学特殊教育学院,重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室,重庆,400047;

重庆师范大学特殊教育学院,重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室,重庆,400047;

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正文语种 chi
中图分类教师队伍结构与建设;
关键词
融合教育; 融合性师资; 在职培训; 需求导向;
入库时间 2022-08-18 02:04:51

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