在多边互动中提升语文课堂表演的效果

摘要

随着语文课堂中表演形式的广泛运用，不少语文课堂由于教师对课堂本质的理解不深和对课堂表演把握不准，导致课堂表演成为闹剧。论文旨在反思低效的课堂表演，试图探索在多边互动中提升课堂表演的效果。