20世纪西方社会的技术控制和消费控制及其教育根源

摘要

资本主义社会人的生存是一个背离启蒙初衷的受操纵受控制的生存，这在20世纪中期之后具体突现为技术控制和消费控制两大鲜明主题。技术控制是技术行使政治整合功能而形成的对人的直接控制；消费控制是消费衍生政治的秩序规范功能而形成的对人的间接控制。两种控制既有政治根源，是政治之功能扩张的结果，又有教育的根源，在根本上是教育具体参与运作的结果。西方社会控制的教育根源证明，西方社会的教育即使不是作为意识形态存在，但至少承担着意识形态的使命。