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人类学视野下的数学课时教案——以两篇数学课时教案为例

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本文通过某学校初中数学课时教案进行文本研究及实地考察,结合文化学的理论依据,探讨人类学视野下的初中数学文化问题及文化意义.而它对拓展课堂教学研究的空间起一定作用.

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来源
《教育教学论坛》|2013年第7期|168-170|共3页
作者
彭松;
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作者单位

广东省惠州市小金茂峰学校,广东惠州516000;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
人类学; 初中数学; 课时教案; 文化;

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