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谢石连; 付奕;
上海城市管理学院;
上海 200438;
服务; 企业; 教师; 校企合作; 合作研究; 双赢机制;
机译:在过渡到学校的过程中,教师与家庭的联系:对教师的实践及其对儿童早期学业成就的独特贡献的考察
机译:“今天在学校,我们谈论的是脆弱性”:在持续的教师培训过程中来自职业治疗的贡献/“如今,在学校,我们正在谈论的脆弱性”:对职业的治疗骗局
机译:公立学校教师与学校心理医生的概念和实践↓公立学校教师与学校心理医生的概念和实践
机译:关于建立职业技术学校教师学习组织的思考-大都市区经济与职业技术学校教师建设的问题
机译:高职院校学生的主要投入和就业-教师,课程和校企合作的影响。
机译:情绪调节作为特殊学校教师倦怠的补救措施:评估学校气候教师的工作生活平衡和儿童行为
机译:基础教育公立学校的教师:在制定和发展教学工作过程中其行为和活动的管理者-公立学校基础教育的教师:在教育过程中其行为管理者和活动
机译:2003-04学校和人员调查中的学校,地区,教师,校长和学校图书馆的特点。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:此计算机/平板电脑/手机应用程序可将寻找工作的教师与寻找教师的学校相匹配。进展将看到许多其他办事处/企业获得救济人员。从事临时工作的老师可以下载该应用并上传其个人详细信息。学校下载该应用程序并提供上下文概述-位置,男女同校/单性别,年级,部门等。当工作人员患病时,负责组织救援人员的人员将调出该应用程序,按地区和从列表中选择一个候选人。
机译:利用学校,教师,学生和家长之间的通信网络系统减少学校暴力并提高学校生活的方法
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