《工程水文及水利计算》课程教学中研究性学习探索

摘要

在课程教学中通过研究性学习引导，可有效提高学生解决问题和创新的能力。以《工程水文与水利计算》中的频率分析教学内容为案例，构建了研究性学习的途径与手段，以期达到提高教学质量目的。