由学习动机理论引发的高校分子生物学教学新思考

摘要

分子生物学是现代生命科学知识体系大厦的基础,然而分子生物学课程知识点多,内容抽象、晦涩难懂,给学生的学习动力带来很大的障碍,学生难以产生有效的学习兴趣.本文依据学习动机理论,主要从游戏教学法和理论结合实践教学方式入手,逐步将学生的外部学习动机转变成内部学习动机,以期为学生培养出持久稳定的学习推动力,显著改善学生学习的效果.